P4-EMAT

Bon dia a tots i totes!  

Avui us proposem fer una sessió d’ENTUSIASMAT

1.PER COMENÇAR: 

-Comptem endavant i enrere amb els dits. Del 0 al 10, començant sempre amb el dit polze, després índex, mig, anular i petit. I del 10 al 0 començant per amagar el petit, després anular, mig, índex i polze. 

-Problema del dia:        “Quin nombre és més petit?...”    el 2 o el 9? 

                                                                                              el 7 o el 8? 

                                                                                              el 9 o el 6? 

                                                                                              el 5 o el 6? 

2.ENSENYEM-APRENEM: 

-jugar a l' oca i/o el parxís. 

-practicar les grafies dels nombres treballats 1-9 amb farina, espuma d’afaitar, sal, i/o plastilina. 

-escoltar, cantar i ballar la cançó “Cantem fins el 10”. 

3.PER ACABAR: 

Dir a quin lloc de casa poden trobar el número 9. (ex: calendari, rellotge...) 

Envieu fotos a l'email de la Núria: nuria.vila@martorell.femlamerce.cat


*Us deixem unes feinetes d'Emat i Ludilletres per repassar conceptes treballats a l'escola:
EMAT I LUDILLETRES

P4-LUDILLETRES

PER COMENÇAR: 

Joc lingüístic: Inventem un poema. Pensar un títol o tema de què volem que tracti. Després busquem paraules que tinguin el mateix so al final i les escrivim en un paper i/o ve els infants fan un dibuix per recordar-les. 

DESENVOLUPAMENT: 

Activitat manipulativa: 
-Retallar i crear grups vocàlics (de 2 vocals) amb retalls de revistes i diaris. Enganxar-les en un full i/o cartolina i llegir-les com sonen juntes. 

Ludilletregem: 
-Dictar grups de vocals a través dels ludigestos i els infants els escriuen en una pissarra, full i/o paper. 

Us recordem quins són els ludigestos de cada una de les vocals:  

 A: “a d’ànec”    E: “e de be”         I: “i d’indi”  

  

O: “o d’òliba”       U: “u d’unicorn”    

  

Discriminació auditiva:       
-llegim un llistat de paraules perquè els infants identifiquin els grups vocàlics que hi ha. Les llegim atentament i apugem el volum de veu en pronunciar el grup per facilitar el seu reconeixement. Per exemple: “llegeixo, aeroport, veig, Lluís, Bea, Sílvia, lleó, avió, Sebastià...”. A cada paraules els hi preguntem si han identificat algun grup vocàlic. Finalment, escrivim la paraula i els infants l’assenyalen. 

PER ACABAR: 

A través de contes, llibres, i/o revistes que tingueu per casa, buscar grups vocàlics i llegir-los. 

______________________________________________

Us deixem un conte que ens explica l'Anna Serra (vetlladora de l'escola), esperem que passeu una estona agradable!😊

CONTE L'OVELLETA QUE VA VENIR A SOPAR.

 

Ens podeu enviar fotos i vídeos a:

nuria.vila@martorell.femlamerce.cat